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El profesor Tragacanto y su clase, que es de espanto | Humoristan. Museo digital de 150 años de humor gráfico
El profesor Tragacanto y su clase, que es de espanto

Autores: Martz Schmidt.

País: España

Origen: Ven y Ven, nº 1 , 1959

Enlaces: 13, rúe Bruguera, Diario Siglo XXI, Lady Filstrup, Tebeosfera, Wikipedia,

Entrevistas:

Entrevista con un genio del humor: Martz Schmidt. Manuel E. Darias. Diario de Avisos, Tenerife. 1984

Bibliografía:

Guiral, Antoni. 100 años de Pulgarcito. . Bruguera Clásica. Barcelona. 2021

El profesor Tragacanto y su clase, que es de espanto

El escenario de la serie es una pequeña escuela privada. Los mecanismos humorísticos surgen, por un lado, alrededor de las contradicciones del “quiero y no puedo” del profesor Tragacanto (su precariedad económica y profesional, su miedo al inspector de enseñanza o su adulación a Doña Dineritis) y, por otro, por sus intentos de imponer su autoridad tanto sobre el bedel Petronio, su único subordinado, como sobre sus alumnos.

La serie tuvo una primera existencia, desde 1959 hasta 1965, cuando su creador, Martz Schmidt, abandonó temporalmente Bruguera, y una segunda que se inició en 1971 con el regreso de éste a la editorial hasta principios de los ochenta, en que la serie desapareció definitivamente. En esta segunda etapa las historietas las realizaba un equipo dirigido por Martz Schmidt, que concedían más importancia a los gags de travesuras y a los enfrentamientos entre el empollón de Vicente y el travieso de Jaimito. El grupo formado por sus alumnos apareció también en otra historia del mismo dibujante, Doña Urraca en el castillo de Nosferatu (1972).

Personajes

Doña Petronila
Una maestra de otra escuela privada femenina.

Petronio
El bedel. Obeso, soltero, de pocas luces y sin demasiado entusiasmo por su trabajo.

Profesor Tragacanto
El protagonista principal, un hombre calvo, bajito y de larga barba blanca, vestido siempre con un traje negro y tocado con un característico birrete de catedrático o de togado. Su barba y su vestimenta delatan por un lado anacronismo y evidencian, por otro, la necesidad de resaltar su status, es decir, su titulación como signo de autoridad a la hora de ejercer su profesión: ser maestro.

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